白朗宁版本

从妻子的视角来看这个故事：丈夫无趣，结婚多年后两人表面维持琴瑟和鸣但实际上互相折磨，丈夫从古典文学中获得乐趣，而妻子则从外遇中寻求生活的刺激，双方都默认了这点，二者本质一致，无谓对错，但平衡被打破了，学生对丈夫的送别礼物让他欣喜，而妻子对此感到嫉妒与不忿，凭什么他就可以沉湎幻想，而自己却与情人渐行渐远，宛如在海上漂浮，彷徨无依，所以她刺激他，言语犀利，冷漠无情，打破了他的幻想，而自己则从中获得快乐，可是这一行为激怒了情人，他迅速地宣告与自己关系的决裂，与丈夫形成同盟，最终二人联手把妻子置于被抛弃的境地。化学老师与别人偷腥，但影片没有对他进行任何批判，反而最后让他站在道德制高点抨击妻子，这一点真的很双标，但凡化学老师认真对待了妻子的感情，把她当做自己爱过的人来看待，最后都不应该如此无情，当行为有了借口，背叛女人简直不需要思考。这部电影最后告诉观众的是：妻子出轨是人渣要唾骂，丈夫无能可以原谅，婚姻无趣你得容忍，男人当了小三但他仍然品格高尚。这电影不错，但故事很父权很厌女，我看完很不爽。

        人生的惨败总是在不知不觉中完成的。在每一个选择与执行的时刻，他过渡得如此自然，然而在潜意识里，他能感受到失败与徒劳的预兆，有时他会寻求改变，从撒旦转向上帝或从上帝转向撒旦，但无论怎么改变，就像演员扮演的角色一样，不过是形式的更替而已，结果是相同的。

     冷漠与孤独乃是生活中最普遍的存在，无论圣人和凡人都不能摆脱。人们都说老教师冷漠，那其他人就不冷漠吗？太太们在男人中间一个个母爱盈身，慈祥华贵，背地里却勾心斗角，说别人的风凉话；体育老师一副乐观与活泼的姿态，向学生们宣泄着自己的幽默与亲民，但我们仔细听听他的演讲，又能听到什么有价值的东西呢？他的所作所为，不过为了炫耀，源于一种虚荣的自私；化学老师之前不过是个风流汉和实用主义者；新老师在教课之前，像所有刚开始的教师那样，幼稚地幻想和学生们打成一片，他们不明白教师的含义，不明白老师们那仅有的一点真诚或许就是他们唯一能给予学生的有价值的东西；妻子自私势力，对她而言，丈夫不过是退休金的代名词和一个不得不摆脱的人；最可恶的就是校长那副欺软怕硬的嘴脸……这是凡人的冷漠，我相信上帝会惩罚这些人的，无聊、麻木、空虚会是他们人生失败的表现形式。

     面对着这些人的冷漠，老教师的冷漠至少能得到我们的同情，他是圣人，圣人有圣人的冷漠。我们看不到他说过谁的风凉话，看不到他勾心斗角，他少年时如此富有激情，成为最卓越的学者，但进入一个如此冷漠的环境，他的心智便陷入一片麻木之中，直到人生职业的终点，才猛然醒悟，意识到自己的人生如此的失败。所以，我更相信那个学生是上帝派来的使者，这部电影不仅是老教师的救赎也是其他人——顽劣无知的学生，冷漠的科学家，初出茅庐的教师，势力的妻子——的救赎，我们从结尾这些人的反馈可以清晰地看到这一点。

     再伟大的人对爱的需求也像婴儿对母乳的需求一样，是如此卑微地贪求，一本小书让他痛哭流涕；最后一课，学生的冷漠让他完全不知所措……

     在结尾，我相信，他的人生因为他的真诚和自省而重新开始，少年时未完成的《阿伽门农》译本又回到了身旁，新的学校在等待着他，一切都焕发出新的生机和活力。

     那些明白自己错在哪里的人，每时每刻都是新的开始。《白朗宁版本》告诉我们人生的价值或许不在于如何的成功，而在于，在这些弥足珍贵的时刻，我们是否能感受到生命的重量。

The Browning Version,剧本排列得严密整齐,冲突爆发的恰倒好处，由火山的淤积，爆发，直到开始新的生活，列式传统而完整．

线索就是那三本＜＜阿迦门农＞＞

第一本是希腊原文，他本人就似隐藏在这些冷涩难懂的文字背后．虽然固执地高昂尊贵的头，保持自己的肃静正直和忍耐，得到的反应只是不解，背弃甚至嘲笑．别的人看不懂，只感觉他的可笑．同情他的妻子，嘲笑他的口音，利用他的懦弱，在他那些难懂的幽默前无动于衷．他却也并不在乎这些，只是不动声色地尽自己职责．

第二本白朗宁版本的＜＜阿迦门农＞＞，是一颗火种，揭去了这张没有感情的面具．也随之显现数人的真感情．他将做出什么选择？是回到原来的＜＜阿迦门农＞＞身后，还是成为另一个白朗宁？

还好第三本的保存，使他终回到本体．他自己的那本未竟的＜＜阿迦门农＞＞译稿，重新回到手中．他再不隐藏，也不必改变，只需回到真正的自己而已．

这就是所谓人生探索的过程罢．

感谢这个世界，有那些神圣的知识，还有那些有爱恨的人．

原谅我，这回真的不是标题党，也不是故意耸人听闻。阿斯奎斯家这孩子的电影就是这么拍的！

故事情节很简单，一位曾经的牛津毕业生，学业很优秀，拿过不少知名奖学金，还拿过double first，意气风发地来到一所公学当古典文学教师，他起初必定像所有立志投身教育事业的年轻人一样满怀憧憬，坚信自己能当个好老师，教书育人，然后像《万世师表》里的奇普斯先生一样桃李满天下，备受师生尊敬，安然度过没有遗憾、并不显赫，然而光荣的一生。可是他忘记了奇普斯先生也曾有过困顿潦倒的阶段，若非诚挚的友情和爱情挽救了他，使他焕发出新气象，赢得了学生的欢心，那么很容易想象，奇普斯先生不会成为什么万世师表，而会像这位牛津来的年轻人一样，碌碌无为地在公学里熬到中年，枯燥、严肃、刻板，不被学生喜欢，与同僚也不合群，被所有人忽视，成为十足的生活和事业的双重loser。

影片开始的时候，这位古典文学老师已经面临人生中最糟糕的窘境：他心脏不好，被迫从任职的公学离职，调去一家为落后生开办的学校，年薪只有200镑；他的妻子与化学老师私通，看来人尽皆知；校长拒绝给予他退休金，理由是他年龄尚未达到，也不符合破例的条件；妻子得知退休金无望后，口出讥讽，怨恨不平；绝大部分学生为他即将离去而兴高采烈，他们对他毫无尊敬，还因为他每每不容情面，而将“希姆莱”这样的蔑称冠在他头上。

做老师做到这种程度，可谓失败至极。但这位失败的古典文学老师究竟是不是一个好老师？他教学极其认真严谨，对学生尽职尽责，从不行打击报复之事，即使明天就要离开学校，他今天依然一如既往上好最后的一堂课，还不忘利用中午时间为上周缺课的学生补课。他也决非缺乏才华，他在牛津的学业自不待言，他似乎还放弃了伊顿的好职业，他用诗歌体英译的《阿迦门侬》令希腊文学生赞不绝口，称之胜过白朗宁（Robert Browning）的译本。他既非无师才，又非无师德，缘何落到如此难堪境地？这可能就要归结于性情和教育艺术的问题了。他过于严肃刻板，不够平易近人，又严格地恪守内在的律令，不够通情达理。对于他而言，学生错就是错，对就是对，不够好就是不够好，没有什么需要曲道而行，他都给予当面指出，毫不顾及学生的心理承受。这样的老师诚然不是坏人，但也诚然很难得到学生喜爱。他的课堂井然有序，但缺乏生气。外人对他的评论是，他什么也不恨，什么也不爱，似乎也什么都不在乎。

故事一开始就是如此窘境，还要想怎么转圜？若你以为学生塔普洛作为送别赠礼、感动得这位老师俯首呜咽的一本白朗宁版《阿迦门侬》就是打破僵局的关键，那你就错了。即使它曾是关键，也被老师那红杏出墙的妻子的一句残酷真言给抵消了积极作用。当老师刚刚以为“啊，原来还是有学生惦念我的，原来我也并不是没有一个人爱”的时候，当老师像献宝一样把这本赠书给上门拜访的化学老师看的时候，她冷冷地说，塔普洛在早上刚刚模仿了他，嘲笑了他，被她看见了，塔普洛送这本书给他，只不过是怕他因此芥蒂而不让他升级。老师像被扎破的皮球一样，顿时颓然。被愚弄被蒙骗的羞耻感深刻地刺伤了他。没有什么比伪装成好意的恶意更伤人的了。

真正的转机既不在塔普洛，也不在白朗宁版本，也不在开始很容易引人误会的新任古典文学老师身上，而在于——一直潜伏老师身边的化学老师身上！对，就是与老师的妻子私通的化学老师！这位化学老师比老师年轻，比老师讨人喜欢，当然更讨学生喜欢，比如塔普洛就特别希望能升级，明年转到他那里上化学班。当化学老师看到古典文学老师如此被伤害，被侮辱，他受不了了！他幡然醒悟！试想想，难道从前古典文学老师就不惨么，就不倒霉么，就不受妻子不待见么？而明知是这样还和老师的妻子私通，还屡屡登门，假借拜访之名行勾搭之实，这位化学老师的良心实在是大大的不好。因此，此时的翻然醒悟、良心发现，与老师妻子瞬间的断绝关系、划清界限，也实在是大大地令人错愕！令人越想越觉不对头！若说停止搞小三还能勉强用良心发现来解释，那接下去，逼老师立刻与妻子离婚，就无论如何不知该如何解释了！

影片至此，滋味迥异。再演下去，已经成喜剧了。校长晚宴上，一群夫人在屋子里头聊八卦，一群绅士在另一间屋子里打桌球，在餐厅里，化学老师与古典文学老师面面相觑，对峙谈判。化学老师说，你赶紧离婚，这是你唯一的机会；古典文学老师说，我和她结婚已经是第一个错误，我不想犯第二个错误，我们都没能给予彼此需要的东西，我们彼此都是错误，正应该凑合在一起；化学老师直接逼上前去，说，我不管你是不是相信我，也不管你会不会接受，我反正是要帮助你；古典文学老师回答，你别指望我会重复在塔普洛面前流露出来的可耻感情，那感情已经成了尸体，不会再发生了；化学老师说，尸体可以苏醒；古典文学老师答，哦，我可不相信这个；化学老师笑了，我作为科学家倒是相信的。……接下去的对话越发像两个孩子吵架，一个盛气凌人，咄咄逼人，扬言一定要在老师9月份就职新单位后立刻去看他，并约定日期；一个招架无力，步步退让，最后被套出了学校名、地址，并丧权辱国地答应了遵守约定，接受探访。古典文学老师再度在人生紧要关头完败。但这次的完败，焉知不是幸福的。。。

在校长家的露台上，眼观夜空爆开的烟花，已经什么也不是的老师妻子失落地说，“我得说这很可笑，你邀请他和你在一起。”古典文学老师闭着眼，昂着头：“不，我没有邀请，他自己提出来的。”……完全人生赢家的心态了好么？接下去的离职演说，诚恳的自省与检讨，自己误人子弟，自己没有尽到老师的职责，都已不在话下，师生众的热烈掌声，也已不在介意之中。他接受了化学老师的一切提议，不再试图保留婚姻，并且坚决不与妻子一同离去，而是像化学老师建议的那样，准备在学校呆到9月份就职那天。我们可以想象，即便到了新学校新环境，有化学老师这个好基友的陪伴，人生必定不会无聊孤单。

阿斯奎斯家孩子拍的这个片子，真不知是何居心。

题外话，《万世师表》里我最喜欢的角色是奇普斯的那位好朋友，在学校里关怀他，在他困顿时邀请他去欧陆旅行，奇普斯结婚时陪着他一起高兴，然后在大战中加入了德军？……

本片导演安东尼·阿斯奎斯是玛歌（Margot Tennant）与阿斯奎斯首相的孩子，玛歌是阿斯奎斯首相的第二任夫人，他的第一次婚姻为他带来了四个儿子，四个儿子都出类拔萃，一战爆发时全部服役，长子雷蒙德，律师，在近卫掷弹兵团，1916年9月阵亡；次子赫伯特，律师，诗人，在皇家炮兵部队；三子亚瑟，准将，三次DSO获得者，曾任皇家海军师胡德营指挥官；四子西里尔，律师，法官，伦敦城团第16营上尉。相对他的这四个几乎全部继承了他法律衣钵的孩子，玛歌的孩子安东尼则往艺术道路发展，成了著名的电影导演，拍摄了诸如The Winslow Boy （1948），The Browning Version （1951），The Yellow Rolls Royce（1964）等一系列电影。